مقاله‌ای به زبان فرانسه درباره‌ی زبان‌شناسی رایانشی

La linguistique informatique

Par Mohammad Rajabpur

La linguistique informatique est un domaine interdisciplinaire issu de la fusion de l'informatique et de la linguistique. Environ la moitié des cours suivis par les étudiants dans ce domaine sont en informatique, et l'autre moitié en linguistique. Les chercheurs dans ce domaine convertissent généralement différents textes en de nombreux vecteurs de mots, puis effectuent les calculs nécessaires sur ces vecteurs pour obtenir le résultat souhaité. 

مقاله‌ای به فرانسه درباره‌ی ویروس کرونا

Le Coronavirus : un Danger Mondial

Mohammad Rajabpur

L’organisation mondiale de la santé a décrit la maladie causée par le coronavirus, plus exactement le covid-19 comme une pandémie. Ce virus dangereux est très infectieux et peut tuer beaucoup de gens. Les gens infectés par ce virus montrent les symptômes comme ceux qui souffrent du rhum et de la grippe. 

مقاله‌ای درباره‌ی راه‌های تقویت مهارت صحبت کردن

Comment un enseignant peut aider ses étudiants à améliorer leur art de parler?

Mohammad Rajabpur

La parole est une compétence linguistique importante et un bon professeur doit montrer à ses étudiants comment ils peuvent l'améliorer. Tout d'abord, ils doivent rappeler à leurs étudiants que l'écoute est la condition préalable à la parole et il est impossible d'améliorer la compétence de parler sans l'amélioration de l'écoute parce que sans la compréhension orale, personne ne peut s'engager dans une conversation et communiquer avec les autres. 

مقاله‌ای به زبان فرانسه درباره‌ی بهبود مهارت‌های زبانی

L’amélioration des compétences linguistiques

Mohammad Rajabpur

En général, il y a quatre compétences linguistiques auxquelles on doit faire attention quand on veut apprendre une langue étrangère. Les enseignants doivent aussi faire beaucoup d’attention à l’apprentissage et l’acquisition de ces compétences par leurs élèves et ils doivent utiliser les méthodes efficaces pour les évaluer. Les compétences linguistiques incluent « la compréhension à la lecture », « la compréhension à l'audition », « l'expression orale », et « l'expression écrite ».